夕方も元気いっぱい「アナログ」で遊びまくっています。

夕方はデジタル（動画、テレビなど）で過ごすところもあるそうですが、

自由の森ではどのクラスも「アナログ」で楽しんでいます。

３、４、５歳児クラスはおやつ後に３階ホールに集まり、

まずダンスやリズム運動など身体をたくさん動かしてからの、、、

積木あそびやブロック、制作あそびなどなど。

割と今は「積木」が主流です。

静と動のあそびをバランスよく、ですね。

３階ホールの積木は「KAPLA」

ふだん使っているのはデュシマ積木ですが、

３階ではホールが広いので、ダイナミックに遊べるようにと「KAPLA」を選んでいます。

日々積木で遊んでいるので、もうお手のもの。

どういうものを作ろうかとイメージがどんどん湧いてきます。

面白い発想が生まれ、いろんな作品を友だちと一緒に夢中になって作っています。

私たちもお〜っ！と驚くものや、思わず笑ってしまうものまで、、、素敵。

根気のいるようなものも、すごい集中力で時間をかけて作っています。

友だちとあーじゃないこいーじゃない、こうしたら面白そうなどなど会話も広がり、

積木の世界も広がっています。

積木あそびは地味なもののように感じますが、集中力、構成力、コミュニケーション力、美的感覚、指先の発達、バランス感覚、数学的理解力など実はたくさんの力を育む遊びなんですよ。

大人でもテレビやyoutube、ネットやSNSなどのデジタルメディアにどっぷり浸かってしまう今。

せめて乳幼児期、園生活はなるべくアナログで遊び、主体的な活動からいろんな力を育んでほしいと考えています。

↓夕方、お相撲ごっこをする２歳児こりすさんたちです。

はっけよ〜い、のこった！！

０歳児クラス（森のようせい組）の朝

登園後は先生のやわらかな歌のベビーマッサージでゆったり心地よくしてもらいます。

とても気持ちようさそうで、先生にまるごと委ねています。

その後のおやつタイムまでは、同じ０歳児でも１歳児さんとのダンスふれあい遊びタイムに参加する子たち、

おやつタイムまでゆっくり過ごす子たちと、発達に合った過ごし方をしています。

ようせい組さんも、日々の生活にそれぞれに慣れて、見守られながら「じぶん」の世界を広げているところです。

指先を一生懸命動かして、いろんなおもちゃを何度も試す様に遊んだり、ハイハイやつかまり立ちであちこち散策したりと、意欲的です。

その安心した生活の中でたくさん遊び、成長していくのですね。

さてさて、毎朝おこなっている、０、１歳児クラスの朝の「ふれあい遊びタイム」

かんたんなダンスやわらべ歌、ふれあい遊びを楽しんでいます♫

０歳クラスも発達に合わせて参加しています。

音楽が鳴ると、すぐに集まって踊り始める子どもたち。

撮った先生も踊っていたのでまた、写真がブレてますね（笑）

子どもたちと一緒に先生も楽しんでいます。一緒に楽しむこと、、、それも実はけっこう大事なんです。

音楽に自然と体が揺れる。

人間のDNAの中にもともと入っているのではないかと思うほど、

まだ小さい体をめいいっぱい使って踊っています。素敵！

ダンスの中に、お友だちと一緒にタッチしたり、ぎゅ〜っと抱きしめ合ったり

自分から相手とふれあう瞬間が生まれるような箇所もあえて作っています。

初めの頃は嫌がったり、誘ってもらってもイヤっと拒否したりする姿もありましたけど、

今は誘いあって嬉しそうに「いっしょ」を楽しむようになっています。

保育園はせっかくお友だちがいる「場」ですので、

コミュニケーション力を育む、その芽生えにつなげていくことが大切です。

わらべ歌では、小さなオーガンジーや布も使っています。

「じいじいばあ」や「おてぶしてぶし」「にぎりぱっちり」がブーム。

近くにきて変顔するのもブーム（笑）しかも得意気！

こちらのお二人

先生にかけてもらったのではありません。

自分でかけて、わざわざ見せにきてくれました（笑）

笑ってしまいますが、笑うとさらにエスカレートするんです（笑）

しかも何度も。

また、年長（らいおん組）の子たちも２人ずつ順番でお手伝いに来てくれます。

優しく接してくれて、それも嬉しく感じているようです。

いろんな人に見守ってもらいながら

のんびり、すくすく育っています。

「からくりの森」では、毎日が身近な自然との「出会い」があり、

「わっ！なにこれ？」と、ドキドキわくわくの「発見」があります。

子どもはこの「なにこれ？」の好奇心のアンテナを張りめぐらし、あちこちを散策。

実際に見て触れて、そこからたくさんのことを感じ取っているのが分かります。

この日は、子どもたちが何かあるよと木の先を指差すので一緒に見てみると、そこには栗がなっていました。

気になるので、少しさわってみることに。

「チクチクする〜」と言いながら何度も確かめるようにさわっています。

先日からからくりの森にもセミが鳴き始め、年長組の子が毎日網で捕獲していますが、

小さいクラスの子たちもそんなお兄ちゃんの姿を見て初めてのセミに興味津々！

おそるおそるさわろうとしたり、さわるとジジジジジジと鳴く姿にびっくりしながら、

もう一度さわろうとチャレンジ。

こちらはトンボ編

捕まえて見せていると、自然とみんな集まってきます。

お友だちがさわる姿を見て、真似して触ることもよくあります。

「学ぶ」は「真似る」からきている語源だそうですね。

森での子どもたちの姿は「五感を使う」という表現よりも、

「五感がひらく」というイメージがぴったりだなといつも思います。

もともともっている「五感」が、自然の中のさまざまな体験によって、豊かにひらいていく。

そんなイメージですね♬

こちらはナナフシ。

争奪戦になってました（笑）

梅雨明けも間近ですね。

雨の合間の蒸し暑いこの時期、暑さ対策として、お散歩はいつもより早く出かけ、早く帰るようにしています。

そして帰ってきてからはシャワーですっきり！

さて、今月予定していた年長組のお泊まり保育ですが、この夏は酷暑になるとのことで秋へ延期することにしました。

（昨今の暑さは心配です。これも温暖化の影響なのでしょうか？）

残念がっていた姿に、私たちも残念です・・・秋をお楽しみに！

そのお泊まり保育の中で子どもたちが楽しみにしていた「すいか割り」

からくりの森で本日開催いたしました♫

誰が1番になるか、自分たちで少々揉めながらも決定。

目隠しをして、棒をかまえ、みんなで「レディ〜ゴ〜ッ！」の掛け声とともにいざ出陣！

もっとみぎみぎ！　いきすぎだよ〜！

目がキラキラと輝いてます（笑）

目隠しのアイマスクがお茶目だな〜。

「頑張ってね！」「うん！いってくる！」

「割らないと食べれないらしいよ！」「ええっ？」

「そっちじゃないよ〜！」

「もっとひだり！ひだり！」

「おちゃわんを持つほうだよ！」

「なんか目が怒ってるみたいね〜（笑）」

なかなか割れないというより、たどり着くのも難しい。

それも大笑いで楽しい〜！

そして、２巡目が回ってきた時・・・

ついに真ん中を直撃ではなかったけれど、かすって割れました。

やった〜！と大喜びかと思いきや、

あんまりきれいにわれなかったね〜と子どもたち（笑）

みんなで美味しく頂きました♡

このすいかは琴海町のすいかの名人が作る「究極のすいか」で、とっても甘くてジューシーでした。

「またやりたいね〜」と子どもたち。

夏のうちにもう１回できるかな？

玉ねぎの収穫。

そろそろ大きくなってるねとみんなで収穫しました。

力いっぱいにひっぱる子どもたち。

おおっ！すごい全力ですよ！！素敵です。

まるで絵本「大きなかぶ」のような場面もあって、面白い！

うんとこしょ、どっこいしょ！まだまだ「玉ねぎ」は抜けません。

「手伝ってやるけん」と自然と生まれるチームワーク。

植える時期が少し遅かったのが影響したのか、玉ねぎは小さくて残念（笑）

それでも、とにかくゲットしたいと頑張っております。

とれた！！！

その瞬間にうしろに尻餅ついて大笑い。

先生見て〜小さい（笑）

ほんともっと大きかったら良かったのだけどね。

畑をみてくれている給食の先生も今回のサイズに残念がって、来年の対策を考えていました。

実際に収穫すると、手で触れながら土と玉ねぎの匂いをダイレクトに感じることができます。

「おひげのようなものがあるね！」

なが〜いよ！

中は穴が空いてるね〜。

それぞれに発見があり、感じることがあり

それこそが体験ですね。

小さいクラスもお兄さんお姉さんの姿を隣で見ながら挑戦！

こちらも一生懸命に楽しんでました。

まだあまり触れられずにお散歩に行くグループもありますが、

お友だちがやっているとだんだん興味がでてくるものです。

収穫した玉ねぎはみんなで運び

給食の先生に「先生、たまねぎとってきました〜！」と嬉しそうに、そして自慢げに話していました。

日常の中に、友だちとこんな体験ができるっていいね〜と思います。

玉ねぎの収穫ひとつでもこんなに一生懸命に、楽しむなんて、なんだか羨ましいくらいですね。

園では、先生方が毎日いろんな場面で絵本の読み聞かせをしてくれています。

先生には絵本好き！が多く、もちろん園にも絵本はたくさんあるのだけど、自分用に注文をしたり、図書館から借りてきてくれることもあります。

今日はどれを読み聞かせしようかな〜と、自分も楽しんで読んでくれています♫

いろんなジャンルの絵本があるのですが、大きいクラスになってくると「おばけ」や「おに」や「じごく」といったちょっと怖いものも好きになってくるのも通例です。

せなけいこさんの「ねないこだれだ」にはじまり、「じごくのそうべい」（じごくけんぶつ）「ももたろう」「こぶとりじいさん」「めっきらもっきらどおんどおん」などなど、絵本は「怖い」ながらもどこかおかしかったり、ユーモアのある作品が多いのですが、子どもたちの想像力、ファンタジーの世界をいい塩梅でくすぐってくれます。

「てんごく」よりも何故かいつも人が魅かれるのは「じごく」

と、とある作家の方が言っていましたが、子どもたちも「じごく」には興味津々なのです。

そして、その「じごく」（おにがしま）からお手紙がきました。

さて、明日は節分の日

園でもお集まり会（２〜５歳クラス）があり、豆まきをします。

こわ〜い！と不安げな年少の男の子に

年中・年長さんたちが「だいじょうぶよ！だって鬼は「先生」たちやっけん！」

と、言っていました。手強い（笑）

明日、地獄の３丁目、メゾンおにがしま３０１号室からやってくる鬼たち、

自称「地獄の３兄弟」（赤鬼・黄鬼・青鬼）は、

子どもたちを怖がらせるのではなく、お芝居とダンスを披露し、おもしろクイズで「節分」の由来を伝える予定です。

３、４、５歳児さんたちは園舎裏の森へ最近よく遊びにいきます。

まあ、だいたいそれぞれいろんな遊びが始まるのですが、

昨日は「先生ちょっときて」とお誘い。

今からね、「がっき会」がはじまるんだよと嬉しそうに教えてくれます。

どうやらコンサートのようですが・・・・「がっき会」

その捻りなしのネーミングが逆に新鮮！

木の枝をバイオリンに、葉っぱをマイクに披露してくれた歌は「カレンダーマーチ」

カレン、カレン、カレンだ〜マーチっ　いちねんたったらまたお〜いで〜♫

素敵なコンサート、いや「がっき会」をありがとう。

とちゅうのおふざけダンスも楽しかったです（笑）

私たちは「遊び＝学び」を保育（教育）のテーマのひとつにしてますが、

私たち大人も面白がってみようじゃないかと、いろんな場面で遊ぶことがあります。

例えば、前回のブログでお伝えした「秋祭り」

そのパンフレットはなかなかけっこう「遊んで」作っています。

あら！ちょっとというかだいぶ遊んでいますね。

。

みの虫の衣装の落ち葉も先生方があっという間に簡単に作っていました。流石です。

どうしたら面白くなるかを考え工夫する、試してみる、面白がる、一緒に楽しもうとする態度は、保育にもとっても役立つ、必要なものだと考えています。

大人が面白がったり、一緒に楽しむことは

子どもの「やってみたい」という意欲や好奇心にも繋がります。

本番前のマイクテスト

「出音のチェックをするので何か歌ってもらっていいですか〜？」との無茶振りに、

ノリまくって(本当に）歌ってくれるこちらの先生。

す、素敵！（笑）

人生を生き抜く上では、もちろん一生懸命さも大事だと思うのですが、

やっぱり「ユーモア」が大切なのだと、その態度で教えてもらいました。

うけるー！ありがとうございます！

運動会が終わり、子どもたちはまたひとつ大きくなったように感じます。

本番のリレーは、興奮のあまり思い切りコースをショートカットしてしまうという珍事もありました（笑）

それもまたドラマですね。

本番なのに、急遽「練習」ということにして、もう１度リレーを走るという、記憶に残る運動会でした。

子どもたちは「え〜っもう１回？」と言いながら嬉しそうでした。

そして今月は「秋祭り」

少しずつ準備が始まっていますよ〜。

いろんな人が集まって子どもも大人もワイワイできたら最高ですね。

芸術の秋というけれど、

子どもたちの描く絵はアートだなといつも感動します。

岡本太郎は「今日の芸術」（１９５４）の中で、芸術は「うまくあってはいけない。きれいであってはならない。ここちよくあってはならない。」と言っています。

子どもたちの描く（つくる）姿を見ていると、

きれいに、かっこよく描こうとか、上手につくろうとか、そのようなものがありません。

無目的に、ただ表現を楽しんでいる、その瞬間があるだけです。

そしてその時の絵は、一人ひとり違っていて、とても生き生きしているように思います。

岡本太郎といえば「芸術は爆発だ」という有名なフレーズ。

しかし、これはどか〜んと派手に爆発するという意味ではないようです。

自分自身の表現（命）が、宇宙に向かってひらききる、

その瞬間のことを言っているそうです。

少し前ですが、彼岸花を描く子どもたち。

じ〜っと見ながらよく描いていました。

どれも本当に素敵！

もうすぐ待ちに待った「運動会」

かけっこになわとび、ダンス、つなひき、

大きいクラスはリレーも。

子どもたちは楽しみながら本番に向けて練習しています。

練習といっても、運動会のためだけの、見せるためだけの「ザ・練習」というものはありません。

普段の生活や遊びの延長線上にあるものが「行事」だと考えています。

もちろん、自分の目標に向かって取り組むこともありますし、

楽しいだけでなく、悔しさや辛さも味合うこともあるでしょう。

先日、公園で４、５歳児でリレーの練習をしていた時のこと、

練習が終わったあとも、勝手に自分たちでリレーの練習が始まりました。

生き生きとしていて楽しそう！

ダンスもそうですが、行事で何かを一斉に「やらされる」のでなく、

自分で「やってみたい」という気持ち（意欲）をまずは大切にしたいものです。

この「好奇心」や「意欲」が受けとめられ、保障されることで、「学びに向かう力」が育っていくのだと思います。

小さいクラスの子も、同じくらいの友だちがいることで「自分も！」と走り出します。

「真似るは学ぶ」ですね。

小さい子たちを応援するお兄さんお姉さん。

賑やかで温かい声援。

また、運動会のプログラムにある「親子あそび」の練習では、お父さんお母さん役になり、優しくリードしてくれました。

様々なかかわりの「場」にもなっています。

本番も大事ですが、それまでの過程もとても大事ですね。

また、運動会が終わったあともその余韻を楽しむように「運動会ごっこ」ブームが始まります。

運動会を通して、子どもたちの成長の機会となるようにと考えています。

ところでっ、話は変わりますが、自由の森保育園のTシャツを新調することになりました。

ロゴデザインはグラフィックデザイナーの古賀義孝氏

今回は、園のロゴマークでなくkarakuri の方で。

子どもたちがドキドキわくわくするような「しかけ」（からくり）をつくるという思いが込められています。

Tシャツのタイプや色でも好みは十人十色。

「明日の朝まで悩んでいいですか？」

「迷う〜！もう２枚買います」

「この色もいいけど、こっちが似合うかしら」

同じ色で統一する予定が、みんなバラバラじゃん（笑）

もうすぐ完成とのこと、こちらも楽しみですね。