２０２６年もどうぞよろしくお願いします。
（なかなか更新できずすみません汗 今年はコンスタントに投稿します！決意表明ですね笑）
２０２６年も「あそび」からはじまる園生活です。
もちろんまだ寒いのですが、子どもたちは元気いっぱい！
袋にいろんなものをコレクションするのがブーム。
この「集める、コレクションする」という行為は実は成長につながる遊びだそうです。
落ち葉にどんぐりと拾い集め、帰ってくると嬉しそうに教えてくれます。
身近に自然があるって、子どもたちにとっては毎日が「はっけん」の連続です。
「はっけん」から「ふしぎ」に。
そして「ふしぎ」から「やってみよう」の意欲や好奇心、探究心に繋がるように
先生たちも工夫し、一緒になって楽しんでいます。
ということで・・・今年度の「あーとくらぶ」が始まりました。
今年も「光画デザイン」主催の古賀義孝氏が続投。
子どもたちはどきどきのWAKUWAKU。
朝から「ちょっときんちょうする〜」と嬉しそうな表情。
古賀さんというのも堅苦しいので、「こーさん」と呼ぶことに。
さて、１回目は切り紙での表現あそび。身近な草花ひとつ選んで表現するという内容。
さっそく畑に出かけて、いろんな草花から「じぶんのお気に入り」を見つけます。
どれにしようかな
からすのえんどうもいいし、たんぽぽもかわいいよね。
わたげがふわふわっ！
まじまじとよく「見る」
みてみて線がみえるよ！
太陽にすかすと葉脈がきれい
ふだんやっている自然遊びの活動とも繋がります。
花びらってかさなってるんだね！
制作する前に、まず対象物を「よく見る」
そしてその「発見」を面白がって、表現へ繋げていく
子どもたちはとってもいい目をしていて、次々に見つけたことを教えてくれます。
こうさんも先生も静かにその発見に共感しています。
身近な草花にも、新しい発見がたくさんあるんですね！
花びらのうらは白いんだよ〜
においもかいでみよう〜
たしかににおいも表現に繋がるかも！
う〜んと悩み、迷いながら感覚的に作り始める子どもたち
じぶんとぶつかりながら表現しようとする瞬間が素敵。
一度進みだすと、鼻歌もはじまりだんだんのってきます♬
よく見て、じぶんの気づきや発見を表現していく
その表現したいという意欲を子どもたちはみんなちゃんと持ってますね。
表現のしかたは本当にそれぞれ個性が光っていて面白いものばかりです。
そして最後は「びじゅつかん」の時間
自分のつくった作品を発表します。
「すごいね！」「はっぱのところがおもしろい！」「その赤いところがかっこいい」
発表の時は友だちの作品もよく見ていて、「自分がいいなと思ったことを相手に伝えようとする姿がとても素敵ですね〜」と古賀さん。
自分の作品だけでなく、他の人の作品にも興味や関心をもち、認めること。
自分の世界を広げてくにはとても必要なことだと思います。
アートくらぶではこのような時間も大切にしています。
「子どもたちの作品はどれもほんっとに素晴らしく、世界の巨匠を凌いでるのでは？」 と、いつも終始感動している古賀さん。
彼がいつも言う子どもたちから生まれてくるものを大切にすること
その態度を私たちも改めて学んでいます。
そういえば音あそびのサムさんも同じことを言ってましたね。
写真を撮り忘れましたが、、、古賀さんには職員向けのアートワークショップもお願いしています。
それもなかなか面白くて学びが多いです。
先生たちもわいわい、きゃーきゃーやっております（笑）
その先生のワークショップについても後々。
先生たちの作品も子どもたちの作品といっしょに飾っています。
要チェッケラ！
こちらも引き続き、キュウ（旧）らいおん組のお話です（たくましく卒園しました！）
3月にブログにアップできなく、少しでもこちらに残しておきたかったのです。
先ず、昨年度（６年度）から始まった、グラフィックデザイナーの古賀義孝氏による「子どもアートくらぶ」１年間の集大成は「絵本づくり」でした。
絵本の主人公をそれぞれ考えるところから始めます。
主人公は人間でも人間でなくても、想像できるものならOK。
子どもたちは「何にしようかな〜」とそれぞれ考え、オニ、くま、「私（自分）」くだもの、包丁、そしてゴミ（笑）、とバラエティ豊かすぎる主人公が誕生。
それから１ヶ月にわたってじっくりじぶんのお話をつくっていきます。
先生も古賀さんと、どのように絵本作りを進めていくかを事前にざっくりと考えます。
ざっくり…というのも、子どもたちの想像、ファンタジーの膨らみに合わせて、絵本づくりの活動内容や準備をしていく方が、良いだろうということです。つまり子どもたちから生まれたものを大切にってことですね。
ストーリーを語る「文章」はあえて文字として起こさず（書かず）
絵を見ながら自分の言葉で語れるようにしました。
作りながらどんなお話かを教えてくれますが、その面白いこと！
「鬼と友だちになって学校に行くも校舎がなぜが生き物で眠ってしまい休校という話」
「ボールがボールと友だちになり、ひたすら転がり続ける話」
「突然UFOが現れ、パーティー三昧の話」
「包丁くんがいろんな野菜と出会う話かと思いきや最後は誰かが雷でしびれる話」
「地球がその太陽系の星々と友だちになるほっこりした話」
「主人公のごみくんが大冒険する話のようでほんわかした出口で終わるお話」
どれもすごい！
一人ひとりのファンタジーがつまった「絵本」が完成したら、最後はみんなで読み聞かせタイム。
お話を文章（文字）で書いていなかったことが逆に良く、
自分で描いた絵のストーリーをどんどん面白がって読んでくれます。
大人には難解なアートフィルムのような「？」ハテナのお話も、子どもたちには大ウケ。
「すごいね！」「おもしろ〜！」ぱちぱちぱちと拍手喝采。
子ども同士で楽しむ姿に感動するし、不思議で面白い。
大人は「これは（絵本）はこういうものだろう」という固定観念が邪魔してしまうことがありますが、
子どもは純粋に面白がる心があるから、でしょうか。
アートくらぶではかならず最後に「びじゅつかんのじかん」として、子どもたちが自分でつくったものを発表し合うという時間を持つようにしていますが、相手（なかま）のことも共感して認めるという態度も、アートくらぶの活動でも育っているように感じます。
アートといってもこどもの遊びはぜんぶアートのようにも感じますし（笑）
区切りが難しいのですが、子ども時代にはいろんなあそびの体験を重ねて欲しいものですね。
古賀さん１年間ありがとう〜！！
そして今年度もよろしくお願いします。
少しお話ですが、、、ほんとはタイムリーにお伝えすべきですね（すみません涙）
先月末、旧らいおん組さん（感動的に卒園しました！）は茶道に挑戦。
「抹茶食べたことあるばい！アイスにはいってる！」
「お菓子にもはいってるもんね」「お母さん抹茶好きって言ってた」
自分の体験や記憶をたよりに抹茶を探るお子さまたち。
茶菓子を最初にお召し上がる子どもたち。
「おさきにいただきます」と雰囲気に呑まれ、急にお上品になっております。
それからいよいよお茶をたてます。
ひとつひとつ教えてもらいながらチャレンジ！
手早く、少し茶筅を浮かせて立てる、、、なかなか難しい。
「あちち」といいながらも頑張って完成！
２回お茶碗回して、いただきます♬
さて、お味のほうは・・・。
「う〜ん、なんか苦くない？？」
男性陣も一服
「おさきにいただきます」
にがっ！！・・・
ほんと？僕も飲んでみようっと
「わ〜にがいね（笑）思ってたのとちがう〜」
僕はおいしいと思うよ！「おかわりくださいませ」
茶菓子のカステラはすぐになくなりましたが、抹茶はそれぞれの子どもたちです。
日本の伝統文化の「茶道」を知る、楽しい時間でした。
新年度がはじまりましたね。
園舎側の桜は今年も美しく咲いてくれました。
はじめましてのお友だち、先生。
これから始まる日々にドキドキわくわく。
新年度のお集まり会（少し前ですが〜汗）では、シン・らいおん組（年長）さんが張り切って歌や手遊びを披露してくれ、みんなでふれあい遊びをして楽しみました。
まったく派手なお祝いの会ではないのだけど、みんなで新しく始まる1年を喜びました。
学年だけでなく、いろんな「かかわり」のある生活や遊びを普段からしているので、
お兄さんお姉さんたちは、小さい子へ親しみをもってよく遊んでくれます。
人とコミュニケーション力、かかわる力の土台はやはり一緒にあそぶことですよね。
もちろん喧嘩もありますが、それも発達の証ですし、必要な体験です。
少子化の今、子ども同士のかかわりが自然と生まれる場はそう多くはありません。
学年にこだわらずに、いろんなかかわりが生まれる「場」を意図的に作っていく必要があります。
はじめましてのお友だちも、今までのなかまも、これから一緒にたくさん遊びましょうね！
といいつつ・・・更新が遅くなりほんとすみません！
というのも、園庭「からくりの森」に続く、新しい学びの「場」の準備にとりかかっていたのです。
その名も「続・からくりの森」（そのまんま笑）
波佐見の庭師集団「西海園芸」の代表山口さんに再び来て頂いて、構想を練り始めているところです。
さてさて、どうなるかこちらも楽しみにしつつ、、、。
子どもたちの毎日が生き生きとした育ち合いの場になるように、職員一同楽しみながら子どもたちを支えていきたいと思います。
どうぞよろしくお願いいたします。
雪やこんこ、霰やこんこと歌いたくなる1日
からくりの森は雪化粧。木々にもにも白い花が咲いていました。
もちろん子どもたちは大はしゃぎ！
息を白くして、元気いっぱいに遊びました。
草スキーならぬ、雪ソリ。雪が積もった時にだけのお楽しみですもんね！
何度も何度もすべっていました。
一緒に乗ったり、押してもらったり
勢いよく滑り降り、そのスリルを味わったり
「次かして〜」「まだだめ」「次ならいいよ」「二人でのろうか」「うん、いいね」
友だちが乗っている姿もまた嬉しそうに見ています。
そして、雪の日の定番のあそびといえば、、、
雪合戦！！
最初のうちは友だち同士で投げ合っていますが、その後は何故かいつも先生めがけて投げてきます。
うわっ！冷たい！ちょっと待ってよ〜と過剰に反応すると、ますます喜んで投げてきます（笑）
しつこいくらいに（笑）追跡！
ず〜っと追いかけてくるのです。
もちろん先生も黙ってはいませんよ。合戦なので、やりかえしますが、、、
仲間がすぐ助けに来てくれます。
すごいダッシュでかけつけて（笑）
心強い仲間がいるって素敵ですね♡
雪はおままごとにも◎
切り株を器にお料理してくれました。
これね、と一生懸命話してくれる小さな料理人たち。
こちら、麦スープ？と言っていましたが、どんなスープかは聞いても教えてくれませんでした（笑）
お皿に雪を盛ってかき氷を作ったりと忙しそうに遊び
また、雪や氷、つららの感触を確かめ、虫眼鏡で覗いてみたり、興味や関心がどんどん広がります。
sense of wonder 不思議がる気持が生まれます。
そんな中・・・カニとり名人はブレません（笑）
もちろん雪にも興味津々ですが、行き着くところはやっぱりカニ。
ビオトープの水は井戸水を汲み上げているので、実は暖かいのですが、
バケツをのぞくと、カニやタニシ類がさっそく捕獲されていました。さすが名人！
一通り獲り終え、獲物がいなくなると、次はどんぐりやきつねのこばんを友だちと集めていました。
あと１回くらい雪積もるかな〜？？
また雪合戦もしようね！
「お散歩は目的地に行くことだけがお散歩ではありません」と、
以前もこのブログでお伝えしたことがあるように思います。
この日は、お散歩から帰ってきて、お部屋に戻るのかと思いきや、
園の前のマキの木の葉っぱを２枚頂いて、葉っぱ手裏剣を作りはじめる子どもたち。
そして始まるしゅりけん飛ばし大会！
自分たちでやりたい！と先生を説得
もちろんOKよと先生
みんなで一列に並び（こういう時はあっという間に、自発的に並びます）
にんにん！と投げ、誰が遠くまで飛ばせるかで勝負！
優勝者にはみんなのあたたかくも妬ましげな拍手が惜しみなく送られていました。
しゅりけんしゅしゅしゅ！！
しゅりけん作りではお友だちのを手伝う、優しい姿もありましたね。
ちびっこ忍者たちの修行は続く、、、。
毎月、火災等の避難訓練を実施していますが、
先日は消防士の方の立ち会いによる避難訓練を行いました。
緊張感漂う中、子どもたちも先生も、いつも通り取り組みました。
消防士の方からも避難自体には特に問題なく、スムーズに避難することができてますと評価頂き、ほっとしました。
課題もしっかり頂いたので、次回の訓練に生かしていきます。
先生も消火器をつかっての訓練。
使い方や注意事項を学びながら行いました。
この消火器訓練は定期的におこなうことが必要ですね。
訓練の後は消防車の中や消防具を見せて頂きました。
毎回これを楽しみにしている子どもたち！目が輝いていました。
小さいクラスの子たちも興味津々。
図鑑では見たことあるけど本物ははじめて♬
お決まりの敬礼！
毎回このポーズだなあ〜（笑）
北消防署の皆さん、お忙しい中にありがとうございました！
夕方も元気いっぱい「アナログ」で遊びまくっています。
夕方はデジタル（動画、テレビなど）で過ごすところもあるそうですが、
自由の森ではどのクラスも「アナログ」で楽しんでいます。
３、４、５歳児クラスはおやつ後に３階ホールに集まり、
まずダンスやリズム運動など身体をたくさん動かしてからの、、、
積木あそびやブロック、制作あそびなどなど。
割と今は「積木」が主流です。
静と動のあそびをバランスよく、ですね。
３階ホールの積木は「KAPLA」
ふだん使っているのはデュシマ積木ですが、
３階ではホールが広いので、ダイナミックに遊べるようにと「KAPLA」を選んでいます。
日々積木で遊んでいるので、もうお手のもの。
どういうものを作ろうかとイメージがどんどん湧いてきます。
面白い発想が生まれ、いろんな作品を友だちと一緒に夢中になって作っています。
私たちもお〜っ！と驚くものや、思わず笑ってしまうものまで、、、素敵。
根気のいるようなものも、すごい集中力で時間をかけて作っています。
友だちとあーじゃないこいーじゃない、こうしたら面白そうなどなど会話も広がり、
積木の世界も広がっています。
積木あそびは地味なもののように感じますが、集中力、構成力、コミュニケーション力、美的感覚、指先の発達、バランス感覚、数学的理解力など実はたくさんの力を育む遊びなんですよ。
大人でもテレビやyoutube、ネットやSNSなどのデジタルメディアにどっぷり浸かってしまう今。
せめて乳幼児期、園生活はなるべくアナログで遊び、主体的な活動からいろんな力を育んでほしいと考えています。
↓夕方、お相撲ごっこをする２歳児こりすさんたちです。
はっけよ〜い、のこった！！
０歳児クラス（森のようせい組）の朝
登園後は先生のやわらかな歌のベビーマッサージでゆったり心地よくしてもらいます。
とても気持ちようさそうで、先生にまるごと委ねています。
その後のおやつタイムまでは、同じ０歳児でも１歳児さんとのダンスふれあい遊びタイムに参加する子たち、
おやつタイムまでゆっくり過ごす子たちと、発達に合った過ごし方をしています。
ようせい組さんも、日々の生活にそれぞれに慣れて、見守られながら「じぶん」の世界を広げているところです。
指先を一生懸命動かして、いろんなおもちゃを何度も試す様に遊んだり、ハイハイやつかまり立ちであちこち散策したりと、意欲的です。
その安心した生活の中でたくさん遊び、成長していくのですね。
さてさて、毎朝おこなっている、０、１歳児クラスの朝の「ふれあい遊びタイム」
かんたんなダンスやわらべ歌、ふれあい遊びを楽しんでいます♫
０歳クラスも発達に合わせて参加しています。
音楽が鳴ると、すぐに集まって踊り始める子どもたち。
撮った先生も踊っていたのでまた、写真がブレてますね（笑）
子どもたちと一緒に先生も楽しんでいます。一緒に楽しむこと、、、それも実はけっこう大事なんです。
音楽に自然と体が揺れる。
人間のDNAの中にもともと入っているのではないかと思うほど、
まだ小さい体をめいいっぱい使って踊っています。素敵！
ダンスの中に、お友だちと一緒にタッチしたり、ぎゅ〜っと抱きしめ合ったり
自分から相手とふれあう瞬間が生まれるような箇所もあえて作っています。
初めの頃は嫌がったり、誘ってもらってもイヤっと拒否したりする姿もありましたけど、
今は誘いあって嬉しそうに「いっしょ」を楽しむようになっています。
保育園はせっかくお友だちがいる「場」ですので、
コミュニケーション力を育む、その芽生えにつなげていくことが大切です。
わらべ歌では、小さなオーガンジーや布も使っています。
「じいじいばあ」や「おてぶしてぶし」「にぎりぱっちり」がブーム。
近くにきて変顔するのもブーム（笑）しかも得意気！
こちらのお二人
先生にかけてもらったのではありません。
自分でかけて、わざわざ見せにきてくれました（笑）
笑ってしまいますが、笑うとさらにエスカレートするんです（笑）
しかも何度も。
また、年長（らいおん組）の子たちも２人ずつ順番でお手伝いに来てくれます。
優しく接してくれて、それも嬉しく感じているようです。
いろんな人に見守ってもらいながら
のんびり、すくすく育っています。